Unitonderwijs
We werken vanaf schooljaar 2021-2022 volgens het concept van ‘unitonderwijs’. Dat houdt in dat de school is verdeeld in twee units; één voor de onderbouw en één voor de bovenbouw.
Elke dag wordt de unit door twee personen aangestuurd. Op sommige dagen zijn dat twee leerkrachten per unit, maar op andere dagen wordt ook gewerkt met een leerkracht en een onderwijsassistent. De onderbouwunits bestaan in schooljaar 2025-2026 uit de groepen 1-2 en 3-4 en de bovenbouwunit bestaat uit 5-8. Het onderwijs in de unit is afgestemd op het niveau van de kinderen. Dit betekent dat er op meerdere niveaus instructie gegeven wordt. De leerlingen worden per vak in een niveau groep ingedeeld. Op die manier krijgen de kinderen zoveel mogelijk maatwerk aangeboden.
De groepen 1-4 zullen op zoveel mogelijk momenten samenwerken als de activiteit het toelaat. Het werken in units stimuleert kinderen in hun sociale vaardigheden. Ze leren omgaan met verschillen. Samenwerken is een belangrijk onderdeel van ons onderwijs. Op die manier stimuleren we leerlingen om te leren van en aan elkaar. Daarnaast leren ze ook omgaan met uitgestelde aandacht. Het is namelijk belangrijk dat leerlingen ook zelfstandig kunnen werken. Het doel van deze manier van werken is het eigenaarschap over hun werk te vergroten wat het leren ten goede komt. Daarnaast is er een lokaal waar gewerkt wordt in groepjes of alleen. Ook is er een stilteruimte. Vanwege het aantal leerlingen werken de kleuters in het kleuterlokaal en de kinderen van groep 3-4 in hun eigen lokaal.
De praktijk in de units
In de onderbouwunit worden de kinderen van groep 1 en 2 in de klas gebracht en starten we in een kring. De juf begint met een ontvangstgesprek. Elke dag is er een groepje kinderen aan de beurt om te vertellen. Er wordt samen gezongen en gebeden.Daarna vertelt de juf, bijna iedere dag, een verhaal uit de Bijbel. Soms maken de kinderen een verwerking of wordt deze tijd gebruikt om een lied of psalm aan te leren. Daarna gaan de kinderen aan het werk.De jongere leerlingen werken in hoeken of krijgen een instructie in een kleine kring. Om ongeveer 10 uur wordt er wat gegetenen gedronken. Er wordt buiten gespeeld of binnen gegymd.
Groep 3-4 start de dag met zingen, bidden en luisteren naar eenBijbelverhaal. Daarna worden de hoofdvakken aangeboden. In de onderbouwunit wordt thematisch onderwijs aangeboden. Gedurende een aantal weken zijn de kinderen aan het werk over bijvoorbeeld de postbode, ik ga op reis enz. Diverse ontwikkelingsgebieden worden geïntegreerd in het thema aangeboden:taal-, lees- en schrijfactiviteiten, rekenvraagstukken, mondelinge taalvaardigheid, sociale en emotionele ontwikkeling.
In de bovenbouwunit starten de leerlingen ‘s morgens in het instructielokaal. Samen beginnen ze de dag met zingen, bidden en luisteren naar een Bijbelverhaal. Daarna worden de hoofdvakken gegeven in niveaugroepen. De leerkracht geeft instructie aan een niveaugroep en de andere leerkracht of de onderwijs-assistent begeleidt de andere leerlingen die zelfstandig werken. Per les krijgen meerdere niveaugroepen een instructie. Er wordt veel tijd en aandacht besteed aan lezen, schrijven, taal en rekenen. We zijn steeds bezig om de wijze van lesgeven aan te passen aan de eisen van deze tijd. De samenleving verandert en er worden tegenwoordig van de schoolverlaters andere vaardigheden gevraagd dan vroeger. We proberen uit te zoeken wat het beste is voor de kinderen en wat past bij de visie en identiteit van de school. Voor taal, rekenen en begrijpend lezen maken we gebruik van moderne methodes.